Rehberlik ve Psikolojik Danışma Komisyonununa yeteri kadar önem vermemek neleri kaybettiriyor?

Okulun en önemli komisyonlarından bir olan PDR komisyonu eğitimin belki de can damarıdır. Öğrencilere verilecek rehberlik hizmetleri konusunda önemli kararlar alacak bu komisyon ne yazıkki  hak ettiği gerçek değeri henüz görmediğini düşünüyorum.  Bu komisyon sanki psikolojik danışmanın sorumluluğunda gibi algılanması ve tam olarak sahiplenilmemesi komisyondan yeteri kadar verim alınmamasına neden olmaktadır. Türkiye ‘de yaşanan rehberlik hzimetleri alanındaki en büyük problemlerden birisi bu komisyonun yeterince çalıştırılmamasıdır. Bizce önemli olan bu komisyon nasıl oluşur ve kim başkanlık eder. Bu konu Millî Eğitim Bakanlığı rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yönetmeliği  de açıkca ortaya konulmaktadır. Üyeler her ders yılı başında öğretmenler kurulunda belirlenir. Ve başkanlığı okul müdürü tarafından yapılır.

Bu kadar önemli komisyondan biri olan PDR komisyonuna yeteri kadar önem verilmemesinin nedenlerini burada yazmak zaman alacağından bu yazımda önem verilmediği için eğitimin ne kaybettiğini yazmakla yetineceğim.

Konunun özünü vermek ve okuyucuları sıkmamak adına rehberlik komisyonuna yeteri kadar önem vermemenin neleri  kaybettirdiğini  maddeler halinde belirtmek istiyorum.

Maddeler geçmeden öncede şunun altını çizmek istiyorum. Komisyonu mış gibi yapmakla hiç yapmamak arasında hiçbir fark yok bize göre. Eğer bu çalışmalar yapılacaksa amacına uygun ve inanarak yapılmalıdır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Komisyonununa yeteri kadar önem vermemek neleri kaybettiriyor?

1. Okul ortamında rehberlik çalışmalarında rehavetin oluşmasına neden olmakta.
2. Okul idaresi yanlış rehberlik anlayışı oluşturmakta, dolayısıyla rehberlik adına yanlış çalışmalar ve kararla alabilmektedir. Örneğin; disiplin raporlarında rehberlik servisinden öğrencinin ceza almalı yada almamalı yönünden doğrudan açıklama bekleyebilmektedir.
3. İdare, öğretmen ve rehberlik servisi arasında işbirliği sağlanamamaktadır.
4. Karşılaşılan problemler karşısında aciz kalınabilmekte ve kendi çözüm metodlarını uygulamaya koymaktadırlar. Dolaysıyla istenmeyen sonuçlar meydana gelebilmektedir.
5. Yalnız bırakılan rehberlik servisi okulun genelini ilgilendiren konularda aciz kalabilmekte ve ileriki zamanlarda tüm okulu etkileyen sorunların gelişmesine neden olabilmektedir. Örneğin;  okulda öğrenci problemleri konusunda öğretmen ve idarenin rehberlik servisi ile koordine olmaması  ve problemleri kendi içinde saklamaları ilerleyen zamanlarda problemlerin çözümünü zorlaştıran bir hale sokabilir.
6. Okul rehberlik programı normalde bu komisyon tarafından hazırlanır. Ancak komisyonun yeteri kadar çalışmamsı ve bu konuda fikir üretmemesi hazırlanacak program ile okul gerçeklerinin birbirinden kopuk olmasına neden olacaktır.
7. Ne yazık ki bu komisyona yeteri kadar değer vermeyenler, okul rehber öğretmeninin yeteri kadar çalışmadığını iddia edebilmektedir. Bu idiayı yapıncaya kadar komisyon ile alınacak seminer çalışma kararları ile rehber öğretmen yönlendirilmiş  olsa , ayrıca yapılan çalışmaların değerlendirilmesi de bu komisyonda yapılarak  psikolojik danışmanın neler yapıp yapmadığı  görülebilecektir.
8. Bu komisyon  öğrencilerin başarılarının arttırılmasında, eğitiminde, davranışlarında doğrudan eğitimsel  icra olanağına sahip olmasına rağmen bu özelliğini ne yazık ki kullanamamaktadır.
9. Eğitim öğretim açısından önemli olan bu komisyonun yeteri kadar çalıştırılmaması ayrıca işgücü enerjisini verimsiz kullanımına da neden olmaktadır. Şöyle ki; bu komisyon altında yapılabilecek bir çok çalışma ne yazık ki başka hizmetler ve komisyonlar altında tekrar oluşturulmasına neden olmaktadır. Başarıyı arttırma komisyonu, devamsızlığı azaltma komisyonu gibi. İnsan enerjilerin bölecek uygulamalara girilmektedir.
10. Tüm bu maddelerin açılımları olmasına rağmen kısaca anlatılmaya çalışıldı. Eğer bu komisyona  yeteri kadar önem verilirse büyük bir sinerji oluşturacaktır. İş verimini arttıracak ve rehberlik hizmetlerinin organizeli ve işbirliği içinde olmasını sağlayacaktır. Ayrıca bu hizmetin sadece psikolojik danışmana ait olmadığı duygusunu geliştirerek öğretmenin rehberlik çalışmalarından zevk almasını sağlayacaktır.

Bu konuda psikolojik danışmanlara çok büyü iş düşüyor. Komisyonun önemini anlatmalısınız. Daha da önemlisi bu komisyonun önemini gösterebilmelisiniz.

İlginizi Çekebilecek Benzer Eğitim ve Rehberlik Yazıları

1. Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliğinde değişiklik
2. Psikolojik Danışma Hizmetleri Alanında Problemler Nasıl Çözülebilir
3. Yeni atanan psikolojik danışmanların ( rehberlik servisi ) yol haritası nasıldır?
4. Bilim Dünyasında Psikolojik Danışmanlık Mesleği ve Psikolojik Danışmanın Sahip Olması Gereken Özellikler
5. Okul Yıl Sonu Rehberlik Raporu Formatı